<我們要給孩子的自由是哪一種？>
上學期家長跟唐爸有一場沙龍，主題是<自由與尊重，控制與束縛，教養孩子的界線好難拉!>，裡面針對現代家長同時想要給孩子空間，但又很怕給予過大的自由時，會不會就讓孩子走偏，反而養成孩子懶散與漫不經心的習慣，有一場精彩的討論。
「積極自由」與「消極自由」
其中唐爸談到佛洛姆在《逃避自由》一書中提出的「積極自由」與「消極自由」的概念，讓我們對於要給孩子多大的「自由度」這件事有了再更明確地思考的方向。消極自由指的是不被別人限制，我想做什麼就做什麼的自由，比如我不想要上課就不用上課，我不想要吃東西，就可以不用吃東西;積極自由則是我擁有選擇我想要的生活的自由，比如我可以自由地選擇我想要的工作，而不受經濟或其他東西綁住，我可以自在地使用自己的身體，而不是只能病懨懨的躺在床上，無法自由支配自己的身體。
而這兩種自由其實是會相互影響的，比如我讓自己沒有限度的吃東西，盡情的享受消極自由，但我可能會因為放縱過度，最後吃壞肚子甚至把自己的身體搞壞躺在床上，失去了好好過生活的自由。又或者當孩子完全順著自己的心意不上課、不學習（這邊說的非孩子在學習上遇到困難，單純完全順著孩子的意願），享受自由的快樂，等到開始需要在社會上靠一己之力生存時，發現自己的能力，完全無法選擇自己想要的工作（通常只能被選擇），且只能為五斗米折腰時，幾乎難以達成自己想要的人生。
因此，我們大概可以理解為了追求所謂的積極自由，有時必須是得犧牲掉消極自由。但我覺得這條線的拿捏就是教養（教育）的藝術了。當我們拿著為了讓孩子未來擁有所謂的積極自由（白話說法就是我是為你好），所以完全忽略了孩子現今可擁有的自由時，又走向了另一種極端，將孩子所有的時間與自由完全掌握在成人的手中，但孩子真的會因為這樣而有了積極自由嗎（如果是現在為什麼有這麼多世人眼中的人生勝利組陷入憂鬱，並覺得自己的人生糟糕透頂）？又或者那只是大人自己想要的積極自由而不是孩子想要的？
於是，唐爸提出了一個很關鍵的解套-「支持、陪伴、對話」。只有透過真誠地與孩子相處，幫助孩子覺察自己可以享有的自由有哪些，並讓孩子為自己的選擇負責，有哪些自由還是需要伴隨著自律才能做到（在尚無法前要把大人的前額葉借給孩子），然後透過一次次的對話，慢慢陪伴孩子形塑出一個未來他想要的人生，支持並信任他的決定，跟孩子一起尋找完成這些目標的資源有哪些，如此一來，才能讓孩子真正獲得力量，走向自主學習，而非只能一直陷入控制-爭權-擺脫控制-爭吵的循環中，或者眼見著孩子發條愈來愈鬆，卻無能為力。
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這段的討論真的很精彩，而這只是擷取沙龍中的某些討論片段，如果對於自主學習的討論意猶未盡，歡迎報名10/27（三）的線上沙龍，相信一定會收穫滿滿！
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補充說明： 線上沙龍的過程，為了讓大家可無虞的專心討論與發表，全程會有小幫手幫我們紀錄討論過程，並在沙龍結束後寄發筆記內容。
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